关于参加“结构方程模型”工作坊的通知

时间:2018-04-12浏览:284设置

关于参加“结构方程模型”工作坊的通知


各位老师、同学:

美国阿拉巴马大学教育学院教授Schumaker将于201817日、18日在华东师大教育管理学系举办“结构方程模型”工作坊。请教育管理学系所有研究生参加,欢迎本系所和其他单位的老师、同学参加。

这次工作坊,是华东师大教育学部与阿拉巴马大学教育学院的学术交流中的新尝试。举办本次工作坊的目的是:介绍国际同行在定量研究(特别是结构方程模型)领域的一些新探索,用以促成华东师大有相关兴趣的师生作进一步的尝试,发布更高水平的学术成果,更好地参与国际学术交流。

此外,Schumaker教授将就阿拉巴马大学教育学院招收研究生的相关政策作现场介绍和交流。欢迎各位同学和老师参加。


活动内容:

时间

内容

417日上午

8:30-11:45

Topic 1 SEM Models and Applications

Topic 2 Defining Latent Variables-Classes

418日上午

8: 30 -11:45

Topic 3 School System Effectiveness

Topic 4 Principal Leadership Studies

418日下午

14:00-16:00

阿拉巴马大学教育学院研究生招录政策咨询

注:417日下午、418日下午,Schumaker教授与华东师大的合作研究研究者的讨论,另行通知相关师生。

活动地点:

华东师范大学文科大楼1213(教管系学术报告厅)


参加者的建议:

1. 了解定量研究方法(特别是结构方程模型)的基本信息。

可以研读一些运用结构方程模型的研究成果(如下面推荐的论文)。华东师大教管系的师生可以在今后的学习、研究中与已有相关经验的老师同学开展更多的后续研讨活动,包括合作设计研究项目、撰写研究成果。

2. 携带电脑。

最好能预装R软件。(也可使用其他软件,如Lisrel,MplusSTATASPASS)。最新版的R软件可从如下网页下载:https://www.r-project.org/

3. 参加研究生招生咨询活动的师生,可以事先浏览阿拉巴马大学教育学院的相关网页(http://education.ua.edu/graduate//,了解相关的项目信息。该校欢迎来自中国(特别是来自华东师范大学)的学生申请该校的研究生学位教育项目(包括本科毕业后的“硕博连读”项目)。


华东师范大学教育学部教育管理学系

2018412


附录:


1. 推荐阅读华东师大研究者运用“结构方程模型”开展研究的部分论文:


陈纯槿(2017)。校园欺凌的影响因素及其长效防治机制构建——基于2015年青少年校园欺凌行为测量数据的分析。教育发展研究,201720)。

金娣,童康(2017)。我国中小学教师教学技能主观评价的影响路径研究。教师教育研究,292)。

赵磊磊(2017)。欠发达地区教师自我效能感与TPACK的关系及启示。教育理论与实践,3729)。

赵磊磊,兰婷(2017)。心理资本视角下校长信息化领导力的培养研究——基于SEM的实证分析。教师教育研究,295)。

赵磊磊,赵可云(2016)。校长信息化领导力对校长领导效能作用机制的实证研究——基于结构方程模型的调查分析。现代远距离教育,20163)。

左志宏,席居哲张明月2013)。初任幼儿园教师入职适应状况及其对职业承诺的影响。学前教育研究,201310)。

雷浩(2014)。教师关怀行为三维模型的建构。国家教育行政学院学报,20142)。

刘胜男(2016)。教师专业学习影响因素及其作用机制研究_。华东师范大学博士学位论文。



2. 部分论文中的示意图


陈纯槿(2017)。校园欺凌的影响因素及其长效防治机制构建——基于2015年青少年校园欺凌行为测量数据的分析。教育发展研究,201720)。



4 校园欺凌影响学生素养及生活满意度的结构方程模型部分)




金娣,童康(2017)。我国中小学教师教学技能主观评价的影响路径研究。教师教育研究,292)。



赵磊磊(2017)。欠发达地区教师自我效能感与TPACK的关系及启示。教育理论与实践,3729)。



2 欠发达地区教师自我效能感与TPACK关系的结构方程模型图


左志宏,席居哲张明月2013)。初任幼儿园教师入职适应状况及其对职业承诺的影响。学前教育研究,201310)。



3 入职适应对职业承诺影响的结构方程模型(标准化系数)



雷浩(2014)。教师关怀行为三维模型的建构。国家教育行政学院学报,20142)。



1 教师关怀行为三因素结构模型








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