“欧美比较视野中的课程教学与教育领导”工作坊
通知
主题：欧美比较视野中的课程教学与教育领导
主持人：迈克尔·乌廉斯（Michael Uljens，芬兰埃博学术大学教授）
主办单位：华东师大教育学部教育管理学系
时间：2018年11月12-16日（具体安排见下面的日常安排表）
地点：华东师大文科大楼1207室
内容： Uljens教授将和参与者一起系统探讨“德国-北欧”的教育学研究传统（包括德国普通教育学与美国教育理论的异同）、芬兰课程改革中的教育领导。在此基础上，Uljens将重点介绍其在德国教育学家本纳（Dietrich Benner）所提出的“非肯定性教育理论”（Non-Affirmative Theory of Education）的基础上最有创意的研究成果：旨在促成学校发展的纵贯学校/区域/国家等多层教育系统的教育领导理论框架。此外，Uljens还会介绍他正在构想的跨国比较研究的新思路。特别值得强调的是：本工作坊的内容是以Uljens教授持续20余年开展的欧美比较研究为基础的。
附：
1．参加者主要为教管系师生。除了部分教师已经通知的2018级研究生和部分本科生外，欢迎本系教师、博士生和其他硕士生、本科生报名参加（请于2018年11月12日21:00前报名）。
（报名邮箱：ecnudem@126.com。请提供本人的姓名、电话、邮箱、/年级。同时对外发布通知，可让部分系外师生报名参加。）
如果可能，敬请全程参加。我们将给每位参加者发放主持人提供的研讨资料（电子版）；同时，请在参加现场研讨时自带笔记本电脑。
2．日程安排表
| 11月13日 星期二 | 11月14日 星期三 | 11月15日 星期四 | 11月16日 星期五 |
8:30 -11:30 | 普通教育学与 德国的教化 （Bildung）理论 |
| 芬兰课程改革中的教育领导 | |
13:30 -16:30 | 德国“教育学－教学论”（Didactics） | 非肯定性教育理论 （Non- affirmative theory of Education） | 促成学校成功的多层教育领导 |
3．建议提前研读的资料
（1）王飞。德国“教育学－教学论”范式与美国“教育科学－课程论”范式的比较研究。清华大学教育研究，2012，33（2）。
（2）和学新。新世纪以来芬兰基础教育课程改革及其启示。当代教育与文化，2014，6（2）。
（3）彭正梅。教育和教育理论的自身逻辑的寻求：本纳实践学的教育建构。全球教育展望，2009（1）。
（4）M. Uljens & R. M. Ylimakk (eds.) (2017). Bridging Educational Leadership, Curriculum Theory and Didaktik: Non-affirmative Theory of Education. Switzerland Spinger. （可从网上自行下载。）